体育心理学教学大纲

一、教学目的

体育心理学实验是体育专业本科学生的必修课程。通过实验教学，使学生初步掌握体育心理学中基本实验方法和技能，验证和巩固体育心理学的基本理论，培养和提 高学生观察、分析、综合、独立思考和解决实际问题的能力，为科学地组织学校体育各项工作，开展体育科学研究奠定初步基础。

二、教学要求

１、基本实验操作及仪器的使用

使学生基本了解和掌握有关体育心理学实验所用仪器、材料的工作原理、基本构造、使用方法及其注意事项。

2、教学要求

1）.实验记录

学会仔细观察实验现象，准确、完整记录原始实验数据和实验条件，学会分析实验现象。

2）.实验报告

要求学生以实验报告形式对实验数据进行处理、分析，并对有关结果进行讨论。

三、实验内容和学时数分配：

1. 反应时与运动反应时

实验目的: 检查优势手的反应时与运动时是否有相关，学习测量运动时的方法。

仪器、材料: 反应时和运动时测量仪。

2. 用力感觉

实验目的: 了解个体肌肉用力感觉的差异性, 学习用复制法测定用力感.

实验仪器:握力器、遮眼罩、 记录表

3．动觉方位辨认

实验目的：测定左右前臂在左右空间上位移的动觉感受性，了解练习次数对动觉感受性提高的影响。

实验仪器：动觉方位辨认仪。

4. 运动持续时间知觉

实验目的：了解运动时间知觉概念及其个体差异性，掌握测定运动持续时间差异的实验手段。

实验仪器：秒表、记录纸

5. 注意力分配

实验目的：演示注意分配现象，学习计算注意分配量的方法。

实验仪器：注意分配仪，或纸和笔，秒表。

6. 注意集中（划消实验）

实验目的：测量个体的注意集中程度，学习计算工作效率的方法之一——限工作量法。

实验材料：随机分布的数字表（25 times;25个），秒表，有色铅笔。

7. 运动竞赛焦虑测量

实验目的：学习运动竞赛焦虑测量与评定方法。

实验材料：运动竞赛焦虑量表

8. 手的动作稳定性测试（综合性实验）

实验目的：使学生理解手的动作技能迁移的基本原理、检验情绪对手动作稳定性的影响。

实验对象：选择以左手或右手为优势手的被试者若干名。

实验仪器：双手调节器、九洞仪、计时计数器、记录纸。

9. 脚踏频率

实验目的: 演示脚踏动作速度的个体差异, 了解被试的坚持性和疲劳消失的速度, 测定肌肉紧张与放松的交替能力.。

实验仪器: 脚踏频率测试仪、定时计数器

10. 气质与个性测量

实验目的：学习气质及个性的测量与评定方法。了解个性在体育教学训练中的意义。

实验材料：“内田－克列别林”量表、卡特尔16人格因素。

体育心理学实验学时分配表

四、使用教材

《体育心理实验指导手册》（根据体育心理学教学大纲）自编。