体育心理学教学大纲

发布时间: 2020-05-26    访问次数: 11

一、教学目的

体育心理学实验是体育专业本科学生的必修课程。通过实验教学,使学生初步掌握体育心理学中基本实验方法和技能,验证和巩固体育心理学的基本理论,培养和提 高学生观察、分析、综合、独立思考和解决实际问题的能力,为科学地组织学校体育各项工作,开展体育科学研究奠定初步基础。

二、教学要求

1、基本实验操作及仪器的使用

使学生基本了解和掌握有关体育心理学实验所用仪器、材料的工作原理、基本构造、使用方法及其注意事项。

2、教学要求

1.实验记录

学会仔细观察实验现象,准确、完整记录原始实验数据和实验条件,学会分析实验现象。

2.实验报告

要求学生以实验报告形式对实验数据进行处理、分析,并对有关结果进行讨论。

三、实验内容和学时数分配:

1. 反应时与运动反应时

实验目的: 检查优势手的反应时与运动时是否有相关,学习测量运动时的方法。

仪器、材料: 反应时和运动时测量仪。

2. 用力感觉

实验目的: 了解个体肌肉用力感觉的差异性, 学习用复制法测定用力感.

实验仪器:握力器、遮眼罩、 记录表

3.动觉方位辨认

实验目的:测定左右前臂在左右空间上位移的动觉感受性,了解练习次数对动觉感受性提高的影响。

实验仪器:动觉方位辨认仪。

4. 运动持续时间知觉

实验目的:了解运动时间知觉概念及其个体差异性,掌握测定运动持续时间差异的实验手段。

实验仪器:秒表、记录纸

5. 注意力分配

实验目的:演示注意分配现象,学习计算注意分配量的方法。

实验仪器:注意分配仪,或纸和笔,秒表。

6. 注意集中(划消实验)

实验目的:测量个体的注意集中程度,学习计算工作效率的方法之一——限工作量法。

实验材料:随机分布的数字表(25 times;25个),秒表,有色铅笔。

7. 运动竞赛焦虑测量

实验目的:学习运动竞赛焦虑测量与评定方法。

实验材料:运动竞赛焦虑量表

8. 手的动作稳定性测试(综合性实验)

实验目的:使学生理解手的动作技能迁移的基本原理、检验情绪对手动作稳定性的影响。

实验对象:选择以左手或右手为优势手的被试者若干名。

实验仪器:双手调节器、九洞仪、计时计数器、记录纸。

9. 脚踏频率

实验目的: 演示脚踏动作速度的个体差异, 了解被试的坚持性和疲劳消失的速度, 测定肌肉紧张与放松的交替能力.

实验仪器: 脚踏频率测试仪、定时计数器

10. 气质与个性测量

实验目的:学习气质及个性的测量与评定方法。了解个性在体育教学训练中的意义。

实验材料:内田-克列别林量表、卡特尔16人格因素。

体育心理学实验学时分配表

 

序号

实验名称

时数

选做、必做

1

反应时与运动时

1

必做

2

用力感觉

1

必做

3

动觉方位辨认

必做

4

运动持续时间知觉

1

必做

5

注意分配

1

必做

6

注意集中(划消实验)

必做

7

运动竞赛焦虑

1

必做

8

手的动作稳定性

2

必做

9

脚踏频率

必做

10

个性与气质类型测量

2

必做

总学时

 

12

 

四、使用教材

《体育心理实验指导手册》(根据体育心理学教学大纲)自编。


友情链接: 江西省体育局| 江西省教育厅| 江西省就业指导中心| 江西师大教务在线

江西师大科技、社科处| 江西师大学位与研究生教育| 网站管理员登陆

江西师范大学紫阳大道99号电话:(0791)88120400