3月31日下午，体育学院在学院会议室召开理论学习中心组（扩大）会，专题学习习近平总书记关于意识形态工作的重要论述，紧抓学院意识形态工作。学习会由院党委书记李平香主持，院党委成员和各支部书记参加学习。
李平香以“提升党员干部意识形态能力，做一个思想清醒的人”为题进行了发言。从意识形态及意识形态能力两个概念的内涵切入，指出党员干部的意识形态能力是干部综合能力的重要部分，它事关政治水平的高低、事关前进方向的正误、事关战略定力的大小。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“意识形态决定文化前进方向和发展道路。必须推进马克思主义中国化、时代化、大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。”因此，党员干部要充分认识提升意识形态能力的极端重要性。当前，意识形态领域仍面临着复杂而严峻的挑战，如西方国家的思想文化渗透、国内时有出现的某些错误观点以及人们思想差异性导致的矛盾等等，面对这些挑战，领导干部必须补齐在意识形态能力上存在的“短板”，守住人民的思想防线。思想防线是政权防线的前沿阵地，也是关乎国家政权安危的防坡堤、防洪坝，历史和现实反复证明，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。
在分析意识形态工作和党员干部意识形态能力的重要性后，李平香提出，提升党员干部的意识形态能力可以从五个方面入手：一是提升党员干部意识形态鉴别力，用好马克思主义的指导思想、中国共产党的领导、中国特色社会主义、中国的国家利益与国家形象四把“尺子”，善于从政治的高度来看问题；二是提升党员干部意识形态学习力，认真学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系，提高战略思维、创新思维、辩证思维和底线思维能力，正确判断形势，始终保持政治上的清醒和定力；三是提升党员干部意识形态思考力，善于用马克思主义立场、观点和方法观察并解决问题，从而坚定理想信念，提高辩证思维能力；四是提升党员干部意识形态创新力，善于领悟创新理论，经常保持思想的敏锐性和开放性，不断打破定式思维，使意识形态工作永远生动活泼地做下去；五是提升党员干部意识形态表达力，既要善于拿捏词句，又要善于创新话语。总言之，对于高校的党员干部，意识形态工作更是一项极端重要的工作，对意识形态问题的有效把握是党员干部的核心能力之一。
院长罗林、副院长罗红雁、黄文英、朱桂林、院党委副书记肖勇、教工第一支部书记赖弥荣、研究生第一支部书记胡泓等先后进行了发言。
罗林从回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”对于师范类大学的重要意义出发，认为做好意识形态工作是回答这些问题的重要部分。对于高校而言，做好学生的意识形态工作是对学生全方位、全过程的教育引导，也是全体教职工的本职工作之一。学院要有针对体院师生特点的意识形态工作方式，首先要着力抓好网站建设、课程审定、论文发表等方面的意识形态审核工作。其次还要创新意识形态教育方式，树立全员思政的教育理念，将思政教育融入整个教育环节中去，使意识形态教育以更加生动活泼的形式入脑入心。
罗红雁结合自己分管的学院网站工作提出，领导干部做好意识形态工作需要时刻拧紧思想的发条，高度认识意识形态工作的重要性。在网站工作上，要注重正确的舆论引导，加强网络舆情研判和监管，认真落实“三审三校”制度，把话语权牢牢抓在手中。
朱桂林提出，意识形态虽然是人脑中、思想上的东西，但意识形态工作确实实实在在的，决不能流于形式。学院可以考虑将思政教育作为教师评优评先的指标之一。
黄文英结合当前全民上网课的情况强调，教师上网课、在网上传递学习资料时，一定要在课前多次检查，直播时要注意自己的言行和仪表仪态，同时要把握监督好学生的发言。
肖勇认为，意识形态存在于教学、科研、竞赛等学院工作的各个方面，每一个教师其实都肩负着“一岗双责”的要求。在平时工作中，我们常会碰到一些对意识形态的错误认识，比如：不能把握意识形态的要求，所以只敢讲课本上、教学大纲上的内容；转发不知道出处的新闻和俏皮话；不能分辨低级红、高级黑现象；遇到错误言论不发声等等。提升意识形态能力，就可以守住我们的思想防线，牢牢掌握意识形态主动权。
赖弥荣提出，教师可以采用合适的方式，把思政教育引入专业课堂中。以自己为例，在每次上到“骨骼是最坚硬的组织”时，总会补充说“中国共产党是最坚强的组织”，并向同学们简单介绍党的历史，这样的思政教育总能引起同学们的掌声。
胡泓认为，做好学生的意识形态工作，要在教育引导学生的过程中不断探索研究，使复杂的理论通俗化、大众化，符合学生的思维模式，令学生相信、服气。这就要求我们从理论上、笔头上、口才上等各个方面提升意识形态能力，增强教育引导的吸引力和感染力。
会上，还传达学习了3月31日上午校2020年第一次意识形态工作联席会议暨民族宗教工作领导小组会议、《教职工严格遵守出国（境）政治纪律的规定》等会议和文件精神。